卓悦童书馆

0-12岁

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每周2-3场中英文绘本活动

9:00-19:30

江苏无锡崇安区人民中路118号金鼎广场415

绘本对于我们幼儿园的老师来说是个非常熟悉的名字，在最近几年的幼教领域也是一个频繁出现的词汇，什么是绘本教学？绘本教学与早期阅读有什么关系？如何选择经典的儿童文学作品实施有效的集体教学……带着这些疑问我参加了4月11日，无锡市教研中心组织的“幼儿园绘本教学研讨会”，观摩在这次观摩活动中，给我留下了两方面深刻地印象：

从绘本的基本概念到教学的价值取向，以及如何解读绘本，为教师进行了理念性的指导与梳理。让大家了解了什么是绘本、绘本教学中应该注意的事项，懂得了如何去选择优秀的绘本，并如何把握绘本教学的活动设计的原则及活动组织的注意。给我印象最深的是组织活动中的建议：
1、 抓住绘本特点让孩子多读图。绘本的特点是画面精致，少文字，多想象空间，这点对于老师在设计活动时也给予了更大的空间，鉴于绘本教学的这些特点，在组织活动时充分信任孩子让他们进行观察与想象，孩子能读出意想不到的图意。
2、 连贯讲述故事。李老师例举了绘本教学中中我们老师喜欢刻意地停顿、琐碎地提问让孩子进行猜想。这样往往就打断了故事的连续性会造成孩子的困扰，加入老师要提问也不妨在完整地讲述之后再问，通也也是发散孩子思维的。
3、 给予幼儿自主阅读的时间。组织相关教学活动，无论是哪个教学活动，教师都应给予幼儿充分的自由阅读时间，及时获取幼儿个体的阅读信息并组织集体交流活动。要求所有的同伴随着同伴提供的信息进行验证和补充，或者争议，教师必须尊重幼儿的行为和他们的认知，不要急于告知答案，可顺着儿童的问题再次提供自主阅读。